培养合格的高技能人才是高级技校的根本任务，提高教学质量是学校的永恒主题。为适应高级技校和技师学院发展要求，坚持质量与规模层次协调发展的理念，结合我校实际，特制定加强教学工作提高教学质量的意见。
    一、加强领导，进一步确立教学工作的中心地位
    1、提高认识，明确目标。随着我国经济和产业结构的调整和发展，社会对高技能人才的需求日益增大，培养高技能人才为主的职业教育正处在一个高速发展，竞争激烈的时期。为把握机遇，迎接挑战，学校必须牢固树立质量立校的办学方针，始终坚持争创名校的发展目标。为此，全校各级领导，各个部门都要提高认识，牢固树立高技能人才培养是学校的根本任务，教学质量是学校生命线的思想；牢固确立教学工作在全校各项工作中的中心地位，使学校的其他工作都能自觉服从、服务于教学工作的需要。
    2、实行教学质量第一责任人制度。校长是学校教学质量第一责任人，必须亲自抓教学质量。主管教学的副校长是学校教学质量的直接责任人。教学规划督导科在主管校长的直接领导下，全面负责学校教学的管理、组织、协调工作。各教学科室负责人具体负责本部门的教学工作，并将教学责任制落实到教研室、实验室，落实到每个教师、每门课程、每个教学环节。各教学科室负责人、教研室主任对所属课程的教学质量负全面责任。
    3、坚持教学工作会议制度。教学工作要纳入学校重要议事日程。校长办公会每学期至少召开1-2次专题研究教学工作的会议。及时研究解决教学工作中出现的新情况、新问题；必要时，各教学科室负责人列席会议。
    4、坚持听课、评课和检查制度。学校每学期集中安排一到二次全校听课日和全校教学检查活动。学校成立教学督导组，组织专家和有关人员，开展经常性听课活动。各级领导和有关职能部门负责人也要经常深入理论和实习课堂听课，了解课堂教学情况，发现问题要及时研究解决。班主任要认真负责地指导学生的学习，引导学生在德智体美诸方面健康成长。校督导组要把课堂听课作为每学期督导工作的主要内容之一，特别对青年教师、新开课或开新课教师、拟提职称的教师和外聘教师进行重点听课，把好教学质量关。
    5、坚持育人为本，实施素质教育，提高学生的整体素质。在教育教学过程中，把德育工作和思想、素质教育贯彻始终，以职业能力目标为培养准则，突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育，同时加强对学生的精神、态度、素质和技术、知识、能力的培养，全面提高学生的核心从业素质和核心职业技能，把学生培养成为既掌握专业知识和技能，又具有良好思想品德的技能型人才。
    二、加大经费投入，改善办学条件
    6、学校要根据每年的财政收入情况，加大对教学设备、教师培训、基础设施建设的投入，力争生均经费每年都有所增加。通过加大教学经费的投入，确保技工学校的办学特色，切实增强学生的动手能力和发展潜力。
    三、完善教师任课制度及职务评、聘机制
    7、严把教师任课关，建立教师任课审批制度。各教学科室要根据教师教学能力和教学行为考评情况，在确定每学期任课教师时进行初审，初审合格后,报主管校长审批同意方能上岗授课。新进教师经培训试讲合格后方可授课。
    8、教师职务评聘中，实行教学考核一票否决制。加大教学责任和教学业绩在职务评聘中的权重，把教学质量作为衡量教师工作业绩的主要标准。凡教学工作量或教学质量达不到规定要求的教师不得晋升高一级技术职务，并可以高职低聘。
    9、无特殊原因，凡不服从学校教学安排，连续两学期不担任课程的不再聘任教师职务。
    四、加强教师队伍建设，不断提高教师的教学水平和师德修养
    10、开展各种培训，提高教师综合素质。办学以人才为本，教师是主体。要把扬师德、铸师魂放在首要地位，通过多种途径，全面提高教师的师德修养、敬业精神和专业技能。要大力培养“双师型”教师，构建学习型师资队伍，形成学校发展的核心竞争力。力争五年内，专职教师学历合格率达到95%以上，“双师型”教师拥有率达40%以上。
    11、开展学历、职称、技能达标。按照技师学院教师学历、职称、技能要求制定教师达标计划，并限期完成。具体要求是文化、技术理论课教师具有本科及以上学历，技术理论课教师同时具有相关职业的国家职业资格证书。生产实习指导教师应具有高级技工学校或高等职业院校学历，具有高级职业资格达到60%，具有技师职业资格达到20%以上，高级技师达10%（各专业具有副高级以上专业技术职务的专职老师不少于2人，中级以上专业技术职务“双师型”教师不少于2人；各专业生产实习课程具有技师、高级技师或工程师、高级工程师职务的教师不少于2人）。专职教师中的高级讲师、高级实习指导老师、技师、高级技师人数不少于教师总数的30%。
    12、开展名师创建活动，建立教师奖励制度。鼓励青年教师成长，完善学科带头人和骨干教师选拔培养机制，大力表彰奖励在教学一线中业绩突出的优秀教师。奖励内容包括：优质课教学、教学设备研制、课件制作、新产品研发、论文论著等。
    13、建立专业课教师、实习教师顶岗实习制度。每两年安排一个月进厂实习，促进理论与实践结合，提高教师实践能力。
    14、建立教师业务定期考核制度和业务竞赛制度，实现以考促教、以赛促教。定期考核原则上每三年进行一次，业务竞赛原则上每年进行一次。
    15、建设一支高素质、相对稳定的聘用教师队伍。规范外聘教师管理，通过签订合同、人事代理等办法聘用专业教师。同时，建立外聘兼职教师人才库，制定外聘教师待遇支付办法，在企业、大中专院校中选拔建立一支高素质的、稳定的外聘兼职教师队伍，保证教学活动的顺利进行和教学质量的稳步提高；进一步完善校内兼职教师管理制度，继续施行在职人员兼课制度。凡具有专业技术职务或专业知识业务能力的在职人员均应承担一定的教学任务，并按照教学质量评估标准进行考核，考核结果符合要求方能评聘、晋升专业技术职务。
    16、大力开展教研、观摩教学等活动。各教学科室要在每学期开学前，制定教研课题计划，定期召开教改研讨会，探索新时期职业教育的规律和方法，及时研究和了解职业教育的发展动态和最新成果，提高业务水平。积极开展教学教法研讨、教学互听、互评和业务“传、帮、带”活动，促进交流，培育良好学术氛围。同时，积极开展校际交流，学习其它学校的先进经验，并加强与行业、企业等部门的联系，及时了解各专业新技术、新材料、新设备、新工艺知识，始终保持教学内容和方法的新颖性
    17、加强教风师德教育。把教师队伍的思想建设放在重要地位，着力提高教师的思想觉悟、职业道德水平和业务素质，增强育人能力。大力提倡和培养教师志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进的教学态度和育人精神。逐步形成敬业、乐教、博学、善教、会管的良好教风。要严格规范教师社会兼职和校外活动，促使教师把主要精力投入教学工作。
    五、加强教学管理，建立和完善各项管理制度
    18、建立和完善教学管理的各项规章制度，推进教学管理制度化、规范化。重点是要制订教学质量评估考核制度，明确教学环节的质量标准和要求，对教学工作进行全面考核。
    19、规范教学工作的组织、管理及教师教学活动。根据教学大纲和教学计划规定，明确教材、教学参考书、实验指导书、实习指导、实习考核、课程考核、试卷、成绩管理、作业以及教师授课等各方面的具体要求，制定学校教学工作规程和教师教学工作规范，规范学校教学管理和教师的教学行为。
    20、制定教学事故处理办法，加强课堂教学秩序管理，规范教师教学行为，有效防范和及时处理教学事故。
    21、加强教学管理队伍建设，提高教学管理水平和管理效率。做好教学管理人员的培养、选拔及管理工作。各教学部门负责人和教研室主任应在学历、职称、教研、教学等方面，达到相应的要求。新进的教学管理人员必须具备全日制本科以上学历并具有一定的教学经验。专职教学管理人员的数量应与办学规模相适应。
    22、加强教育和管理手段现代化建设，构建高效共享的教学管理网络平台。积极推进应用现代教育技术，不断提升教学水平。学校要加强校园网、多媒体教室等数字化教学环境的建设，为广大教师和学生使用信息技术创造条件。积极采用现代化教育管理技术，不断加大各主要教学环节信息的收集整理与分析，完善教学管理的数字化、网络化建设。
    六、强化教学检查，建立教学质量监控体系
    23、完善教学检查制度，及时掌握教学过程各环节的情况。建立期初、期中、期末三段检查制度。建立教学质量、常规项目的检查、自查、评估制度，定期、不定期的对教学质量进行检查评估。每学期用一周时间对教学工作进行全面或重点检查。
    24、建立由全体学生参与的教学信息反馈体系和以学生为主的教师教学效果评价体系。实行全员评教，及时了解课堂教学情况。建立学生教学信息员制度，做到及时跟踪教学过程，反馈教学状况。同时，建立校外教学质量反馈体系，及时了解社会及毕业生用人单位对我校人才培养质量的意见，从中分析整理有利于改进教学和提高教学质量的信息。
    25、建立教学质量监控制度。包括各级领导听课制度、教学督导制度、学生评教制度、教学考核“一票否决制”制度等。
    七、深化教学改革，提高课堂教学质量
    26、改革教学管理机制，创新管理体系。完善学校、科、教研室三级管理，进一步加强和发挥教研室的管理职责；改革教学管理机制，推进一体化建设，促进教学和管理的结合与统一，逐步推进理论教学、实习教学管理一体化；创造条件，探索弹性学制、学分制改革。
    27、加强专业建设与调整。以市场需求为导向，优化专业建设。结合学校实际，加强机械、电工电子、数控等专业建设，合理布局，均衡发展，通过补充、更新、完善等措施，打造品牌专业；不断加大实习教学投资，缩短实习设备更新周期，保证学生不断掌握新技术、新工艺，更好地为经济建设服务；科学设置，培育新专业。在建设机械、电工、数控“拳头”专业，实现“校有特色，教有特点，学有所长”的同时，适时培育开设适应经济发展的新兴专业。
    28、深化课程体系和教材内容改革，推进建设精品课程体系。创新教学计划，建立实用的课程体系，把各专业课程分为公共课和主干课程，统筹安排各部分比例，确保主干课程学时。按照职业技能鉴定规范的要求，重新整合各专业课程内容，适当增加素质教育内容，并积极探索开展素质教育的新方法、新途径；制订精品课程标准，实施精品课程建设计划。推进主干课程精品化，努力使80%以上的主干课程达到精品课程标准。
    29、探索新教法、新理念，推进一体化、模块化教学。更新教学观念，运用现代教学技术，适应教师角色多元化转变。贯彻以教师为主导，学生为主体的教学理念，大力提倡启发式教学、讨论式教学、案例教学、研究性教学等教学方法，改革教学模式。鼓励和支持教师改革教学方法，更新教学手段，提高课堂教学效率。
    30、改革考试、成绩管理方式，逐步建立各学科试题库，严格考试管理,规范考试方式，实施考教分离，确保考试质量。在学生成绩考评中加大平时考核力度，引入学生能力多元评价方法，补充完善新的考核内容。
    31、建立公共课程抽考和主干课程统考制度，引导教学，确保质量。提高学生的专业理论和技能水平。
    32、推行工学结合、校企合作的培养模式。加大校企合作力度，完善校企合作、顶岗实习各项制度，促进理论与生产实践的结合，提高学生的适应能力。
    八、加强实践教学，强化技能训练，提高技能水平
    33、完善实验实习设备，建设与各专业规模相适应的实习教学设施。
    34、切实加强实习基地建设，加大校企合作力度，与企业共建实习基地，为学生实习提供技能训练平台。广泛开展学生顶岗实习活动，锻炼学生实际操作能力，提高综合技能和社会适应能力。
    35、规范实习教学管理，完善实习工作方案，明确实习目标、内容、要求，完善实习教学考核办法。严格执行理论教学与实习教学的课时比例，统筹安排基本技能、综合技能和生产实习教学。校内实习教学要达到实习形式课堂化，实习内容课题化，实习训练标准化，实习考核规范化；校外生产实习教学要执行定计划、定课题、定学时、定岗位、定师傅、定期轮换的规定。严格执行实习教学各项管理制度，加强课堂教学基本环节的监督管理。
    36、建立实习课题（任务）考核验收制度。严把质量关，完善考核办法，建立实习课题（模块）验收考核制度，严格落实实习课题考核一票否决制，考核不合格，不得进行下个实习课题的训练，确保教学效果。
    九、进一步加强学风建设，充分发挥调动学生学习积极性
    37、优化教学环境，营造良好的学习氛围。学校各职能部门要把一切为了学生成才的观念落实到具体工作中。要围绕提高教学质量，培养高技能人才这一根本任务，主动地创造性地为教学工作服务，营造一个关心、支持、重视教学的良好氛围；要规范教学工作秩序，确保教学工作的中心地位，保持教学计划和课堂教学时间的严肃性。任何部门不准擅自在教学管理、服务及教学工作中随意调动学生，扰乱课堂秩序，影响学生学习。
    38、加强学生思想教育，培育良好学风。学校各有关部门和班主任，在学生教育管理工作中,要把树立优良的学风作为重要内容，认真研究加强学风建设的方法和措施，针对学生的思想特点，及时开展思想教育工作，引导学生树立正确的学习观、成才观。
    39、严格学籍管理制度，加强对学生升留级、试读的规范管理。加强对学生的学习管理，严格教学纪律，杜绝学生旷课、缺考等违纪现象，保证学生的课堂学习时间，规范学生的学习行为。
    40、建立学生学习激励制度，制定适应学生特点、激发学生学习热情的管理办法，广泛开展各种学习竞赛，调动学生积极性，培养学生正确的学习方法。同时，依托学校的多种社团组织，开展丰富多彩的第二课堂活动，丰富校园生活，创建特色校园文化，增强凝聚力。
    本意见经校长办公会议研究通过，自二OO九年二月十日起施行。

                                     南阳市高级技工学校
                                     二OO九年一月九日